QUESTÃO Nº 21
Um químico deseja separar todos os componentes que constituem um sistema heterogêneo formado pela mistura de um álcool, de uma base, areia e de um óleo. Determine o processo de separação adequado em X, Y e Z, sabendo que a base é um granulado solúvel no álcool.
(a) X = dissolução fracionada, Y = sifonação e Z = filtração.
(b) X = decantação, Y = sedimentação e Z = filtração.
(c) X = filtração, Y = decantação e Z = destilação simples.
(d) X = sedimentação, Y = filtração e Z = destilação simples.
QUESTÃO Nº 22
De acordo com a classificação periódica dos elementos químicos, considere as afirmações a seguir:
I- Os elementos zinco e bromo apresentam o mesmo número de camadas eletrônicas e não são metais. (apresentam o mesmo número de camadas eletrônica pois estão no 4º período da tabela, mas somente o zinco é metal o bromo é um ametal)
II- O hélio e o cátion Be 2+ apresentam dois elétrons na camada de valência. (correto, apresentam 2 elétrons)
III- O nitrogênio e o fósforo pertencem ao mesmo período, apresentando propriedades químicas semelhantes. (pertencem à mesma família apresentando, sim, propriedades químicas semelhantes)
IV- O ânion iodeto ( I - ) satisfaz a regra do octeto. (correto, já que tem 8 elétrons na sua última camada)
V- A reação de complexação do iodo ( I2(s) + I -(aq) I3 -(aq) ) é uma reação de análise. (Errado, não é reação de análise ou decomposição, sem classificação)
Estão erradas as afirmações:
(a) I, III e V.
(b) II, III e V.
(c) I, II e IV.
(d) II, III e V.
QUESTÃO Nº 23
“O acidente nuclear de Fukushima alcançou o nível de gravidade 6, quase chegando ao nível de Chernobyl (7), afirmou nesta segunda-feira o presidente da Autoridade Francesa de Segurança Nuclear (ASN), André-Claude Lacoste.”
“A exposição aos raios não é o único risco ao qual o corpo humano está sujeito em relação à radioatividade. É ainda mais importante evitar que as pessoas incorporem material radioativo. A forma mais comum de isto acontecer é pela inalação de gases que se misturam à atmosfera depois de um vazamento.”
Agencia AFP: segunda-feira, 14 de março de 2011
Por apresentar um núcleo instável, o Urânio (238U92) emite radiações e partículas transformando-se sequencialmente até chegar a elementos mais estáveis como é mostrado abaixo:
Marque a alternativa que apresenta respectivamente o número de prótons do Urânio, o número atômico do Tório e o número de nêutrons do Chumbo:
(a) 238, 90 e 82
(b) 92, 234 e 126
(c) 92, 90 e 126
(d) 238, 234 e 82
O texto a seguir refere-se às questões 24 à 27. Leia-o com atenção!
A TERRA É AZUL!
Em 1961, um homem – Yuri Gagarin – subia, pela primeira vez, ao espaço. O feito posicionou os russos na frente da corrida espacial travada com os Estados Unidos após o fim da Segunda Guerra. Em 2011, comemoramos cinco décadas dessa façanha.
Por: Othon Winter
Em 12 de abril de 1961, Yuri Alekseevich Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h. Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao solo suavemente, com o auxílio de paraquedas.
Em órbita, Gagarin fez algumas anotações em seu diário de bordo. Porém, ao tentar usá-lo, o diário flutuou e voltou para ele sem o lápis, que estava conectado ao livro por uma mola. A partir de então, todos os registros tiveram que ser feitos por meio de um gravador de voz. Como ele era ativado por som, a fita ficou logo cheia, pois muitas vezes o equipamento era ativado pelos ruídos na cápsula. Durante o voo, Gagarin se alimentou e tomou água, mantendo contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais, telefone e telégrafo. Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressionado com o que via, afirmou: “A Terra é azul!”.
(Trecho adaptado a partir de matéria publicada na Revista Ciência Hoje, vol. 47, ed. 280. p. 72-73)
QUESTÃO Nº 24
“Em 12 de abril de 1961, Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h.”
Considerando os valores indicados no texto, a distância percorrida por Gagarin enquanto efetivamente no espaço foi de
a) 11250 km
b) 18000 km
c) 40500 km
d) 685000 km
Gabarito: c
Comentários: d = v x t, d = 27000 x 1,5, d= 40500 Km
QUESTÃO Nº 25
“Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao solo suavemente, com o auxílio de paraquedas.”
Após o paraquedas ter sido aberto, entendendo-se que o astronauta passou a descer com velocidade escalar constante, a resultante das forças que atuava sobre Gagarin era igual
a) ao seu peso.
b) ao seu peso e ao peso do paraquedas.
c) a força de resistência do ar.
d) a zero.
Gabarito: d
Comentários: O que acontece com a força resultante que age sobre um praticante de pára-quedismo enquanto ele cai? O pára-quedista salta com o pára-quedas fechado. À medida que ele cai, sua
velocidade vai aumentando e conseqüentemente aumenta a força de resistência do ar, cujaintensidade é diretamente proporcional ao quadrado da velocidade de queda; enquanto o peso permanece inalterado durante a queda toda. Durante os primeiros instantes de queda a força resultante sobre o pára-quedista é vertical para baixo com intensidade que vai diminuindo de um valor que é igual ao seu peso, no momento do salto, até anular-se ao atingir a velocidade limite, quando a força de resistência do ar se igualar à intensidade do peso. Então o pára-quedista passa a cair com velocidade constante. Ao acionar o pára-quedas, quando este se abrir por completo, a força de resistência do ar torna-se muito maior que o peso, e a resultante sobre o pára-quedista está orientada para cima. Isso faz diminuir a velocidade da queda até que a nova força de resistência do ar tenha intensidade igual à do peso. A partir daí, quando a resultante torna-se nula novamente, o movimento volta ser uniforme com velocidade limite bem menor do que aquela com o pára-quedas fechado.
QUESTÃO Nº 26
“Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressionado com o que via, afirmou: ‘A Terra é azul!’ “
Assinale a alternativa em que estão corretamente representados os trajetos dos raios luminosos que permitiram a observação da Terra pelo astronauta soviético, a bordo da Vostok-1 há 50 anos.
(As setas indicam o sentido de propagação da luz em cada raio luminoso e os desenhos encontram-se fora de escala).
Lei da Propagação Retilínea da Luz: nos meios homogêneos e transparentes a luz se propaga em linha reta.
Lei da Independência dos Raios Luminosos: quando raios luminosos se cruzam, cada um deles segue seu trajeto como se os outros não existissem.
Sendo assim, o astronauta que está na nave para enxergar a Terra é preciso que a luz chega à Terra e vá até aos seus olhos.
QUESTÃO Nº 27
Durante o voo, Gagarin manteve contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais. A comunicação se dava, preferencialmente, em UHF (Ultra High Frequency). Supondo que a frequência usada na missão espacial russa tenha sido de 600 MHz e sabendo que as ondas de rádio viajam pelo espaço a velocidade da luz (3,0 x 108 m/s), o comprimento das ondas (λ) tem o valor de
a) 0,5 m.
b) 1,0 m.
c) 5,0 x 10 5 m.
d) 1,0 x 10 6 m.
Essa relação é dada por:
“Para clonar animais, separa-se, artificialmente, as células de um embrião no começo do desenvolvimento. Nessa etapa, cada célula é capaz de se tornar um embrião caso seja separada das outras. (...) Uma técnica diferente foi criada por cientistas escoceses, que clonaram, em 1996, uma ovelha. Para fazer o clone, eles usaram três ovelhas. Vamos chamá-las de 1, 2 e 3. Primeiro, pegaram um óvulo da ovelha 1 e retiraram o núcleo, onde estão os genes. Depois, conseguiram uma célula da mama da ovelha 2. Tiraram seu núcleo e o inseriram dentro do óvulo sem núcleo da ovelha 1. O óvulo da ovelha 1 com o núcleo da célula da mama da ovelha 2 foi posto no útero da ovelha 3, desenvolveu-se e gerou uma ovelha com genes iguais aos da ovelha 2: o clone, que recebeu o nome de Dolly”.
Fonte (texto adaptado e imagem): http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/ revista-chc-2002/122/copia-fiel/clones-de-laboratorio
A imagem e o texto acima fornecem um exemplo de formação de clones de animais em laboratório. Entretanto, é possível a formação de clones humanos naturalmente, durante o processo reprodutivo, através da:
(a) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), que são formados quando o embrião gerado pela fecundação de um óvulo com um espermatozóide divide-se em dois ou mais, em fases iniciais do desenvolvimento.
(b) Formação de gêmeos dizigóticos (diferentes), que são formados a partir de fecundações distintas de um óvulo com um espermatozóide, gerando indivíduos geneticamente distintos.
(c) Ocorrência de anomalias, tal como a fissão de um zigoto, formado pela fecundação de um espermatozóide e de um óvulo, através da ação de radiações UV e agentes químicos, como o tabaco.
(d) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), quando estes são formados pela fecundação de um óvulo por dois espermatozóides, gerando dois ou mais embriões geneticamente idênticos.
A clonagem é uma forma de reprodução assexuada que existe naturalmente em organismos unicelulares e em plantas. Este processo reprodutivo se baseia apenas em um único patrimônio genético. Nos animais ocorre naturalmente quando surgem gêmeos univitelinos. Neste caso ambos novos indivíduos gerados tem o mesmo patrimônio genético. A geração de um novo animal a partir de um outro pré-existente ocorre apenas artificialmente em laboratório Os indivíduos resultantes deste processo terão as mesmas características genéticas cromossômicas do indivíduo doador, ou também denominado de original.
A clonagem em laboratório pode ser feita, basicamente, de duas formas: separando-se as células de um embrião em seu estágio inicial de multiplicação celular, ou pela substituição do núcleo de um óvulo por outro proveniente de uma célula de um indivíduo já existente.
QUESTÃO Nº 29
Muitos estudos atuais têm apontado um aumento considerável na concentração de gás carbônico (CO2) na atmosfera a partir da Revolução Industrial. As principais atividades responsáveis seriam a queima de combustíveis fósseis (largamente utilizados nos transportes e em atividades industriais) e o aumento do desmatamento das áreas florestadas (para a expansão de áreas urbanas e agrícolas), conforme pode ser observado no esquema a seguir:
Fonte: http://www.clikideia.com.br/site2/blog/29432
Acredita-se que a alta concentração atmosférica de CO2 esteja relacionada com o aumento da temperatura da Terra, o que pode provocar mudanças climáticas signicativas no planeta.
Abaixo estão alguns mecanismos utilizados para diminuir estes impactos e a respectiva justificativa para seu uso. Aponte a alternativa que apresenta um ERRO em sua proposta:
(a) Investimento em biocombustíveis produzidos a partir de vegetais, pois estes incorporam CO2 da atmosfera em etapas da sua produção.
(b) Preservação de áreas de florestas maduras, as quais mantêm grande quantidade de carbono fixado na matéria orgânica.
(c) Remoção de áreas de floresta madura e substituição por plantações, pois em seus estágios iniciais de crescimento as plantas tendem a absorver mais gás carbônico.
(d) Fazer o replantio de áreas desmatadas, visto que as plantas irão absorver CO2 atmosférico durante seu crescimento.
QUESTÃO Nº 30
Algumas doenças neurodegenerativas podem ser resultado da degradação progressiva da bainha de mielina dos neurônios pela ação do próprio sistema de defesa. Um exemplo é a adrenoleucodistrofia (ou ALD), uma doença hereditária na qual os portadores apresentam um acúmulo de grandes quantidades de um determinado tipo de gordura nos neurônios, o que estimula o ataque por leucócitos do próprio organismo. Outro exemplo de doença desmielinizante é a esclerose múltipla (figura a seguir) que apresenta características semelhantes à ALD, mas possui causas distintas. Embora os estudos já realizados não permitam uma conclusão definitiva, acredita-se que a esclerose múltipla tenha um componente genético, mas que a expressão da doença seja desencadeada pela ação de determinados micro-organismos.
Fonte: http://patologiadeorgaosesistemas.blogspot.com/2010/09/esclerose-multipla.html
A partir do texto lido e dos seus conhecimentos sobre tecido nervoso e doenças relacionadas, analise as seguintes afirmativas e aponte a que apresenta um ERRO:
(a) Os neurônios, embora mais conhecidos, não são as únicas células encontradas no tecido nervoso. Encontramos também células que exercem outras funções como nutrição, sustentação e proteção dos neurônios. (outras células nervosas: células de schwann e células da glia)
(b) Os danos à bainha de mielina dificultam a transmissão dos impulsos nervosos pelos neurônios, o que pode resultar, por exemplo, em problemas motores, de raciocínio e sensoriais.
(c) Leucócitos, ou glóbulos brancos, são as principais células do sistema de defesa do organismo. Por isso, as doenças citadas no texto podem ser caracterizadas como auto-imunes.
(d) Ambas as doenças desmielinizantes citadas no texto possuem como causa a presença de um gene alterado herdado dos pais, não apresentando nenhuma influência do ambiente.
Gabarito: d
Comentários: o texto diz que a esclerose múltipla pode ser desencadeada pela ação de micro-organismos, portanto, tem influência do ambiente.
Um químico deseja separar todos os componentes que constituem um sistema heterogêneo formado pela mistura de um álcool, de uma base, areia e de um óleo. Determine o processo de separação adequado em X, Y e Z, sabendo que a base é um granulado solúvel no álcool.
(a) X = dissolução fracionada, Y = sifonação e Z = filtração.
(b) X = decantação, Y = sedimentação e Z = filtração.
(c) X = filtração, Y = decantação e Z = destilação simples.
(d) X = sedimentação, Y = filtração e Z = destilação simples.
Gabarito: c
Comentários: utilizando um filtro, separa-se a mistura da areia, em seguida decanta-se e separa-se a mistura heterogênea do óleo e por fim, destila-se para separar o etanol da base, que tem pontos de ebulição diferentes.QUESTÃO Nº 22
De acordo com a classificação periódica dos elementos químicos, considere as afirmações a seguir:
I- Os elementos zinco e bromo apresentam o mesmo número de camadas eletrônicas e não são metais. (apresentam o mesmo número de camadas eletrônica pois estão no 4º período da tabela, mas somente o zinco é metal o bromo é um ametal)
II- O hélio e o cátion Be 2+ apresentam dois elétrons na camada de valência. (correto, apresentam 2 elétrons)
III- O nitrogênio e o fósforo pertencem ao mesmo período, apresentando propriedades químicas semelhantes. (pertencem à mesma família apresentando, sim, propriedades químicas semelhantes)
IV- O ânion iodeto ( I - ) satisfaz a regra do octeto. (correto, já que tem 8 elétrons na sua última camada)
V- A reação de complexação do iodo ( I2(s) + I -(aq) I3 -(aq) ) é uma reação de análise. (Errado, não é reação de análise ou decomposição, sem classificação)
Estão erradas as afirmações:
(a) I, III e V.
(b) II, III e V.
(c) I, II e IV.
(d) II, III e V.
Gabarito: a
Comentários: é uma questão de consulta da tabela periódica e do diagrama de Pauling.
- Reações de síntese X + Y ® XY
- Reações de decomposição ou análise XY® X + Y
- Reações de deslocamento ou simples troca X + YZ ® XY + Z ou X + YZ ® XZ + Y
- Reações de Dupla troca XY + ZW ® XW + ZY
- Reações Exotérmicas são aquelas onde há liberação de calor.
- Reações Endotérmicas são aquelas onde há absorção de calor.QUESTÃO Nº 23
“O acidente nuclear de Fukushima alcançou o nível de gravidade 6, quase chegando ao nível de Chernobyl (7), afirmou nesta segunda-feira o presidente da Autoridade Francesa de Segurança Nuclear (ASN), André-Claude Lacoste.”
“A exposição aos raios não é o único risco ao qual o corpo humano está sujeito em relação à radioatividade. É ainda mais importante evitar que as pessoas incorporem material radioativo. A forma mais comum de isto acontecer é pela inalação de gases que se misturam à atmosfera depois de um vazamento.”
Agencia AFP: segunda-feira, 14 de março de 2011
Por apresentar um núcleo instável, o Urânio (238U92) emite radiações e partículas transformando-se sequencialmente até chegar a elementos mais estáveis como é mostrado abaixo:
Marque a alternativa que apresenta respectivamente o número de prótons do Urânio, o número atômico do Tório e o número de nêutrons do Chumbo:
(a) 238, 90 e 82
(b) 92, 234 e 126
(c) 92, 90 e 126
(d) 238, 234 e 82
Gabarito: c
Comentários: consultar a tabela periódica e usar a fórmula A=Z+n. O número de prótons é igual ao número atômico, portanto, o Urânio tem 92 prótons. O número atômico do Tório é 90 e o número de nêutrons do Chumbo é 126, ou seja, A = Z + n, 208 - 82 = n, n = 126.O texto a seguir refere-se às questões 24 à 27. Leia-o com atenção!
A TERRA É AZUL!
Em 1961, um homem – Yuri Gagarin – subia, pela primeira vez, ao espaço. O feito posicionou os russos na frente da corrida espacial travada com os Estados Unidos após o fim da Segunda Guerra. Em 2011, comemoramos cinco décadas dessa façanha.
Por: Othon Winter
Em 12 de abril de 1961, Yuri Alekseevich Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h. Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao solo suavemente, com o auxílio de paraquedas.
Em órbita, Gagarin fez algumas anotações em seu diário de bordo. Porém, ao tentar usá-lo, o diário flutuou e voltou para ele sem o lápis, que estava conectado ao livro por uma mola. A partir de então, todos os registros tiveram que ser feitos por meio de um gravador de voz. Como ele era ativado por som, a fita ficou logo cheia, pois muitas vezes o equipamento era ativado pelos ruídos na cápsula. Durante o voo, Gagarin se alimentou e tomou água, mantendo contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais, telefone e telégrafo. Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressionado com o que via, afirmou: “A Terra é azul!”.
(Trecho adaptado a partir de matéria publicada na Revista Ciência Hoje, vol. 47, ed. 280. p. 72-73)
QUESTÃO Nº 24
“Em 12 de abril de 1961, Gagarin estava a bordo da espaçonave Vostok-1, lançada de uma plataforma em Baikonur, no Cazaquistão, por um foguete Soyuz. Durante o voo, que durou 108 minutos, sendo 90 minutos efetivamente no espaço, completou uma órbita ao redor da Terra, viajando a uma velocidade aproximada de 27 mil km/h.”
Considerando os valores indicados no texto, a distância percorrida por Gagarin enquanto efetivamente no espaço foi de
a) 11250 km
b) 18000 km
c) 40500 km
d) 685000 km
Gabarito: c
Comentários: d = v x t, d = 27000 x 1,5, d= 40500 Km
QUESTÃO Nº 25
“Na descida, foi ejetado da nave quando estava a 7 km de altura e chegou ao solo suavemente, com o auxílio de paraquedas.”
Após o paraquedas ter sido aberto, entendendo-se que o astronauta passou a descer com velocidade escalar constante, a resultante das forças que atuava sobre Gagarin era igual
a) ao seu peso.
b) ao seu peso e ao peso do paraquedas.
c) a força de resistência do ar.
d) a zero.
Gabarito: d
Comentários: O que acontece com a força resultante que age sobre um praticante de pára-quedismo enquanto ele cai? O pára-quedista salta com o pára-quedas fechado. À medida que ele cai, sua
velocidade vai aumentando e conseqüentemente aumenta a força de resistência do ar, cujaintensidade é diretamente proporcional ao quadrado da velocidade de queda; enquanto o peso permanece inalterado durante a queda toda. Durante os primeiros instantes de queda a força resultante sobre o pára-quedista é vertical para baixo com intensidade que vai diminuindo de um valor que é igual ao seu peso, no momento do salto, até anular-se ao atingir a velocidade limite, quando a força de resistência do ar se igualar à intensidade do peso. Então o pára-quedista passa a cair com velocidade constante. Ao acionar o pára-quedas, quando este se abrir por completo, a força de resistência do ar torna-se muito maior que o peso, e a resultante sobre o pára-quedista está orientada para cima. Isso faz diminuir a velocidade da queda até que a nova força de resistência do ar tenha intensidade igual à do peso. A partir daí, quando a resultante torna-se nula novamente, o movimento volta ser uniforme com velocidade limite bem menor do que aquela com o pára-quedas fechado.
QUESTÃO Nº 26
“Ele foi o primeiro ser humano a ver a Terra do espaço. Pôde vê-la como um todo e, entre as observações que fez, uma é marcante. Impressionado com o que via, afirmou: ‘A Terra é azul!’ “
Assinale a alternativa em que estão corretamente representados os trajetos dos raios luminosos que permitiram a observação da Terra pelo astronauta soviético, a bordo da Vostok-1 há 50 anos.
(As setas indicam o sentido de propagação da luz em cada raio luminoso e os desenhos encontram-se fora de escala).
Gabarito: b
Comentários: Princípios da óptica geométrica Lei da Propagação Retilínea da Luz: nos meios homogêneos e transparentes a luz se propaga em linha reta.
Lei da Independência dos Raios Luminosos: quando raios luminosos se cruzam, cada um deles segue seu trajeto como se os outros não existissem.
Sendo assim, o astronauta que está na nave para enxergar a Terra é preciso que a luz chega à Terra e vá até aos seus olhos.
QUESTÃO Nº 27
Durante o voo, Gagarin manteve contato contínuo com a Terra por rádio, em diferentes canais. A comunicação se dava, preferencialmente, em UHF (Ultra High Frequency). Supondo que a frequência usada na missão espacial russa tenha sido de 600 MHz e sabendo que as ondas de rádio viajam pelo espaço a velocidade da luz (3,0 x 108 m/s), o comprimento das ondas (λ) tem o valor de
a) 0,5 m.
b) 1,0 m.
c) 5,0 x 10 5 m.
d) 1,0 x 10 6 m.
Gabarito: a
Comentários: é só utilizar a fórmula:Essa relação é dada por:
- λ = comprimento de onda de uma onda sonora ou onda electromagnética;
- c = velocidade da luz no vácuo = 299.792,458 km/s ~ 300.000 km/s = 300.000.000 m/s
- f = frequência da onda 1/s = Hz.
- Assim, tem-se o comprimento de onda = 3
00.000.000/600.000.000= 0,5 m
“Para clonar animais, separa-se, artificialmente, as células de um embrião no começo do desenvolvimento. Nessa etapa, cada célula é capaz de se tornar um embrião caso seja separada das outras. (...) Uma técnica diferente foi criada por cientistas escoceses, que clonaram, em 1996, uma ovelha. Para fazer o clone, eles usaram três ovelhas. Vamos chamá-las de 1, 2 e 3. Primeiro, pegaram um óvulo da ovelha 1 e retiraram o núcleo, onde estão os genes. Depois, conseguiram uma célula da mama da ovelha 2. Tiraram seu núcleo e o inseriram dentro do óvulo sem núcleo da ovelha 1. O óvulo da ovelha 1 com o núcleo da célula da mama da ovelha 2 foi posto no útero da ovelha 3, desenvolveu-se e gerou uma ovelha com genes iguais aos da ovelha 2: o clone, que recebeu o nome de Dolly”.
Fonte (texto adaptado e imagem): http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/ revista-chc-2002/122/copia-fiel/clones-de-laboratorio
A imagem e o texto acima fornecem um exemplo de formação de clones de animais em laboratório. Entretanto, é possível a formação de clones humanos naturalmente, durante o processo reprodutivo, através da:
(a) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), que são formados quando o embrião gerado pela fecundação de um óvulo com um espermatozóide divide-se em dois ou mais, em fases iniciais do desenvolvimento.
(b) Formação de gêmeos dizigóticos (diferentes), que são formados a partir de fecundações distintas de um óvulo com um espermatozóide, gerando indivíduos geneticamente distintos.
(c) Ocorrência de anomalias, tal como a fissão de um zigoto, formado pela fecundação de um espermatozóide e de um óvulo, através da ação de radiações UV e agentes químicos, como o tabaco.
(d) Formação de gêmeos monozigóticos (idênticos), quando estes são formados pela fecundação de um óvulo por dois espermatozóides, gerando dois ou mais embriões geneticamente idênticos.
Gabarito: a
Comentários: a palavra clone, para
identificar indivíduos idênticos geneticamente foi
introduzida na língua inglesa no início do século
XX. A sua origem etimológica é da palavra grega klon,
que quer dizer broto de um vegetal.
A clonagem é uma forma de reprodução assexuada que existe naturalmente em organismos unicelulares e em plantas. Este processo reprodutivo se baseia apenas em um único patrimônio genético. Nos animais ocorre naturalmente quando surgem gêmeos univitelinos. Neste caso ambos novos indivíduos gerados tem o mesmo patrimônio genético. A geração de um novo animal a partir de um outro pré-existente ocorre apenas artificialmente em laboratório Os indivíduos resultantes deste processo terão as mesmas características genéticas cromossômicas do indivíduo doador, ou também denominado de original.
A clonagem em laboratório pode ser feita, basicamente, de duas formas: separando-se as células de um embrião em seu estágio inicial de multiplicação celular, ou pela substituição do núcleo de um óvulo por outro proveniente de uma célula de um indivíduo já existente.
QUESTÃO Nº 29
Muitos estudos atuais têm apontado um aumento considerável na concentração de gás carbônico (CO2) na atmosfera a partir da Revolução Industrial. As principais atividades responsáveis seriam a queima de combustíveis fósseis (largamente utilizados nos transportes e em atividades industriais) e o aumento do desmatamento das áreas florestadas (para a expansão de áreas urbanas e agrícolas), conforme pode ser observado no esquema a seguir:
Fonte: http://www.clikideia.com.br/site2/blog/29432
Acredita-se que a alta concentração atmosférica de CO2 esteja relacionada com o aumento da temperatura da Terra, o que pode provocar mudanças climáticas signicativas no planeta.
Abaixo estão alguns mecanismos utilizados para diminuir estes impactos e a respectiva justificativa para seu uso. Aponte a alternativa que apresenta um ERRO em sua proposta:
(a) Investimento em biocombustíveis produzidos a partir de vegetais, pois estes incorporam CO2 da atmosfera em etapas da sua produção.
(b) Preservação de áreas de florestas maduras, as quais mantêm grande quantidade de carbono fixado na matéria orgânica.
(c) Remoção de áreas de floresta madura e substituição por plantações, pois em seus estágios iniciais de crescimento as plantas tendem a absorver mais gás carbônico.
(d) Fazer o replantio de áreas desmatadas, visto que as plantas irão absorver CO2 atmosférico durante seu crescimento.
Gabarito: c
Comentários: as plantas fazem fotossíntese durante sua vida toda e utilizam o gás carbônico como matéria prima.QUESTÃO Nº 30
Algumas doenças neurodegenerativas podem ser resultado da degradação progressiva da bainha de mielina dos neurônios pela ação do próprio sistema de defesa. Um exemplo é a adrenoleucodistrofia (ou ALD), uma doença hereditária na qual os portadores apresentam um acúmulo de grandes quantidades de um determinado tipo de gordura nos neurônios, o que estimula o ataque por leucócitos do próprio organismo. Outro exemplo de doença desmielinizante é a esclerose múltipla (figura a seguir) que apresenta características semelhantes à ALD, mas possui causas distintas. Embora os estudos já realizados não permitam uma conclusão definitiva, acredita-se que a esclerose múltipla tenha um componente genético, mas que a expressão da doença seja desencadeada pela ação de determinados micro-organismos.
Fonte: http://patologiadeorgaosesistemas.blogspot.com/2010/09/esclerose-multipla.html
A partir do texto lido e dos seus conhecimentos sobre tecido nervoso e doenças relacionadas, analise as seguintes afirmativas e aponte a que apresenta um ERRO:
(a) Os neurônios, embora mais conhecidos, não são as únicas células encontradas no tecido nervoso. Encontramos também células que exercem outras funções como nutrição, sustentação e proteção dos neurônios. (outras células nervosas: células de schwann e células da glia)
(b) Os danos à bainha de mielina dificultam a transmissão dos impulsos nervosos pelos neurônios, o que pode resultar, por exemplo, em problemas motores, de raciocínio e sensoriais.
(c) Leucócitos, ou glóbulos brancos, são as principais células do sistema de defesa do organismo. Por isso, as doenças citadas no texto podem ser caracterizadas como auto-imunes.
(d) Ambas as doenças desmielinizantes citadas no texto possuem como causa a presença de um gene alterado herdado dos pais, não apresentando nenhuma influência do ambiente.
Gabarito: d
Comentários: o texto diz que a esclerose múltipla pode ser desencadeada pela ação de micro-organismos, portanto, tem influência do ambiente.
